باتوجه به نگرانی ها و نارضایتی های دانشجویان گروه پزشکی بخصوص زیرگروههای پرستاری از ناکارآمد بودن کارآموزی های بیمارستانی و اعتقاد اکثر دانشجویان به بطالت وقت و بی خاصیت بودن کارآموزیها در بخشهای بیمارستانی مطالعهای با هدف مقایسه تأثیر دو روش سخنرانی و پازل بر میزان یادگیری درس فوریتهای پزشکی دانشجویان رشته هوشبری و بررسی دیدگاه آنها نسبت به این دو روش تدریس توسط مریم باقری، مربی و دانش آموخته کارشناس ارشد پرستاری از دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد و همکارانش انجام شد.
نظرسنجی از دانشجویان در مورد شیوه تدریس، بیانگر دیدگاه مثبت دانشجویان در مورد تأثیر روش تدریس پازل بر مشارکت دانشجویان در کلاس، ایجاد علاقه و انگیزه در مورد مبحث کلاس، ایجاد ارتباط مؤثر با همکلاسی و یادگیری عمیق بود.